第 2章 特殊群体艺术创作中的文化自信培育
在特殊艺术教育的宇宙创艺理念下，林晓和苏然深知文化自信对于特殊群体的重要性。通过艺术创作来培育特殊群体的文化自信，不仅能让他们更好地传承和弘扬本土文化，还能增强他们在社会中的认同感和归属感。
一、挖掘本土文化资源
特殊群体艺术创作要扎根于本土文化，林晓和苏然带领特殊群体深入挖掘本土丰富的文化资源。从传统的民间艺术，如剪纸、刺绣、陶艺，到独特的地域文化、民俗风情等，都是艺术创作的宝贵素材。例如，在一些少数民族聚居地区，组织特殊群体学习本民族的传统舞蹈和音乐，了解其背后的文化内涵和历史故事，让他们在艺术创作中融入这些元素，展现本民族文化的独特魅力。
二、引导文化理解与认同
在特殊群体接触和运用本土文化资源进行创作的过程中，引导他们深入理解文化的内涵和价值，从而产生文化认同。通过举办文化讲座、实地参观文化遗址和博物馆等活动，让特殊群体直观地感受本土文化的博大精深。比如，带领特殊群体参观当地的历史博物馆，讲解文物背后的故事，使他们明白自己所处的文化背景，增强对本土文化的自豪感。当他们在艺术创作中融入这些理解和认同后，作品就会更具生命力和感染力。
三、鼓励创新表达
培育文化自信并非简单地传承，更需要鼓励特殊群体在艺术创作中进行创新表达。林晓和苏然鼓励特殊群体在继承本土文化传统的基础上，结合现代艺术理念和自身的独特视角，对传统文化进行创新演绎。例如，一些特殊群体画家将传统水墨画的技法与现代抽象艺术相结合，创作出既有传统文化韵味又具现代感的作品。这种创新表达不仅能让特殊群体更好地展现自己的艺术才华，还能让本土文化在新时代焕发出新的活力，进一步增强他们的文化自信。
四、展示与交流促进自信提升
为特殊群体提供展示艺术作品的平台，组织各种形式的展览、比赛和文化交流活动，让他们的作品得到社会的认可和赞赏。当特殊群体看到自己的作品受到关注和喜爱时，会极大地提升他们的自信心和文化自豪感。同时，在与其他群体的文化交流中，特殊群体能够更加深刻地认识到本土文化的价值和特色，进一步巩固文化自信。例如，组织特殊群体的艺术作品参加国际文化交流活动，与来自不同国家和地区的艺术家进行交流互动，展示本土文化的独特魅力，提升特殊群体的文化自信和国际视野。
林晓和苏然将持续推进特殊群体艺术创作中的文化自信培育工作，让特殊群体在艺术的滋养下，坚定文化自信，成为本土文化的传承者和创新者，为丰富多元的文化发展贡献自己的力量。
特殊群体艺术创作与无障碍环境建设