出乎大家意料的是，裴瑜居然要把自己的随身听拿出来给全班用。
她说大家学英语比她更需要随身听，听歌娱乐什么的都是次要的，关键是想帮助大家提高英语成绩。
班上大部分同学都很感动，不过也有一小撮不爱学习的同学不乐意，觉得听英语录音很无聊，不想增加学习负担：
“听什么录音啊，纯属浪费时间！高考压根就不考听力，咱们又不是外国语中学的。现在那么多东西都背不完了，还要挤时间听这个？”
这位同学说的也不完全错。
八零年代华国的高考英语，主要就是考单词发音辨别、词语解释、动词填空、阅读理解、对话补全和写作等方面的能力，不考听力部分。
直到95年之后，华国各省的高考中才陆续出现听力考试。
98年，教育部考试中心正式向社会推出了含听力测试的高考英语试卷结构。到了01年，全国一卷才真正把听力部分算进总分，占了卷面分数的20%，也就是30分。
还有同学抱怨道：“哎呀，早读课不是应该自由安排吗？我们都习惯各看各的了。再说听录音多没意思啊，又不是做广播体操要全班一起。裴瑜啊，咱们还是别搞这些花里胡哨的了，高考不就是背单词做题嘛，哪有那么多讲究。”
“咱们这批人里能考上大学的也就那么几个，何必都跟着受罪呢？我觉得吧，英语这东西，有天赋的自然会学好，没天赋的听再多也白搭。”
“裴瑜同学是好心，这我知道。但是老师不都说了吗，高考英语就是考语法、单词和阅读理解，我看啊，与其听这个，不如多做几套模拟题。再说了，万一弄坏了裴瑜的随身听怎么办？那可是进口货，赔不起啊！”
裴瑜耐心地解释听力对高考英语的帮助：
“大家别小看听力的作用。听和说其实是相辅相成的，当你耳朵听惯了标准发音，做阅读题的时候脑子里自动就会有个声音在念，这样理解起来更丝滑。比如说'read'这个词，你要是知道读'瑞德'而不是'热德'，做题时就不容易跟'red'搞混了。”
“语感培养出来之后，做完形填空的时候，能在心里'听到'句子的语调，也更容易判断哪个选项才是正确的。我亲测有效，用这个方法英语提高了十几分呢。”
“我知道有些同学担心这会占用学习时间，但请相信我，这是事半功倍的方法。每天早读课拿出二十分钟跟读，坚持一个月你们绝对能感觉到进步。”
听完裴瑜的话，绝大多数同学都被说服了，纷纷帮腔：“裴瑜都这么热心分享了，咱们好歹试试看呗。”