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随着科普工作的深入，公众的态度悄然发生变化。在一次街头采访中，大学生李然说：“以前觉得特异功能都是骗人的，但看了 749 局的研究，才知道科学探索就是要挑战未知。” 退休教师张阿姨则表示：“虽然很多东西我还看不懂，但看到科学家们这么认真地研究，我愿意相信这是有意义的探索。”
1993 年，749 局举办首次公众开放日。来自全国各地的 200 名幸运观众走进神秘的科研基地。在实验室里，他们亲眼目睹林霄进行超高速反应测试，激光束闪过的瞬间，林霄如猎豹般做出躲避动作，监测仪器的蜂鸣声此起彼伏。一位中学生激动地说：“原来科学不是课本上的公式，而是对未知世界的勇敢追问。”
这一年，749 局收到的公众来信发生了质的转变。曾经满是质疑的信箱，如今塞满了求知的渴望：有人询问如何参与研究，有人分享自己经历的奇异现象，还有人提出独特的研究设想。乾峃昇在办公桌上整理着信件，眼中满是欣慰：“公众认知的转变，比任何科研成果都更珍贵。”
更令人欣喜的是，科普工作对教育领域产生了深远影响。许多学校将 749 局的研究案例纳入科学课程，引导学生思考科学与未知的关系。在一次青少年科学创新大赛上，有学生受心灵感应研究启发，设计出 “脑波辅助沟通装置”；还有人根据历史场景重现技术，开发出虚拟现实历史学习系统。这些创新成果，正是公众科学素养提升的生动体现。
到了 1994 年，当 749 局发布 “集体潜意识” 研究成果时，舆论环境已截然不同。主流媒体以 “科学探索新征程” 为主题进行报道，学术期刊纷纷邀请研究员撰写科普文章。公众不再盲目质疑，而是以理性的态度参与讨论，在网络论坛上，关于超自然现象的科学解读帖文常常收获数万点赞和深度评论。
“科学探索的终极目标，是让更多人理解未知、尊重探索。” 乾峃昇在年度总结会上感慨道。窗外，夕阳的余晖洒在 749 局的大楼上，曾经神秘的科研机构，如今已成为公众心中科学探索的象征。而那些曾经被误解的超自然现象研究，也在公众认知的转变中，逐渐走上了被理解、被支持的光明大道，激励着更多人投身于探索未知的伟大事业。
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