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“老师刚才讲的例题，你试试？”吴文娇指着黑板上的题目。
楚运欢盯着题目里的传送带模型，突然想起爷爷的老纺车。纺车的轮子转起来时，纱线总是匀速缠绕，这不就是传送带的原理吗？他在草稿纸上画起纺车，把纱线的速度标成 v，把轮子的摩擦力标成 f，思路像被疏通的水渠，一下子顺畅起来。
“楚运欢，这道题你来回答。”物理老师突然点了他的名字。
全班的目光齐刷刷投过来。楚运欢捏着笔的手微微发抖，后排传来男生的窃笑声。他深吸一口气，想起父亲拉车时挺直的脊梁，慢慢站起来：“这道题的临界条件是……当传送带的摩擦力等于物体的重力分力时，物体开始滑动。就像拉板车时，拉力刚好等于阻力的瞬间。”
他甚至举了板车卡垄沟的例子，把临界状态解释得清清楚楚。教室里安静了几秒，后排那个总爱起哄的男生惊讶地张大了嘴，眼镜差点滑到鼻尖上。楚运欢第一次没有躲开别人的目光，反而朝着那个男生笑了笑，像卸下了背负多年的重担。
“解释得很好。”物理老师推了推眼镜，语气里带着意外，“用生活实例理解物理概念，是个好方法。”
放学的铃声像解放的号角，楚运欢收拾书包时，手指碰到个硬邦邦的东西。是吴文娇塞过来的笔记本，巴掌大小，封面用透明胶带补过好几处，边角都磨圆了。
“这是我整理的‘生活物理手册’，你看看能不能帮上忙。”吴文娇的脸颊在夕阳下泛着红晕，“我爷爷总说，万物都有道理，就看能不能找着门道。”
楚运欢翻开笔记本，第一页贴着张照片：晾衣绳被衣服坠得弯成弧形，旁边用红笔标着“抛物线”，还写着“两端固定的绳索，在重力作用下形成自然抛物线”。翻过去是自行车链条的特写，标注着“链条传动——主动轮带动从动轮，线速度相等”；还有张烤红薯的照片，炭火的纹路旁写着“热传导：高温物体向低温物体传递热量，炭火→红薯皮→红薯肉”。
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