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三个乐章(第1/2页)
四月的最后一周，陆教授在少年班的课上给每个人布置了一个期末作业——写一首至少三个乐章的曲子，每个乐章要有自己的情绪和走向，三个乐章合在一起要能听出一个完整的故事。陆教授说这个作业不难，就是把他们之前练过的东西合在一起——第一乐章写一个动机，第二乐章把它变个样子，第三乐章再变回来。他让每个人回去想一个自己想写的故事，下次课上来讲。
那天回家的路上陆知言坐在副驾驶上翻着谱本，沈千千从后视镜里看了他一眼问了一句“想好写什么故事了吗”，他摇了摇头说“没有”。车开到家楼下之后他下了车站在单元门口没有立刻进去，仰着头看了一会儿楼下那棵桂花树——四月的桂花树满树深绿色的叶子在风里持续翻动着，枝丫间没有任何花的痕迹，但那些叶子已经被春天养得很厚实了。他看了一会儿然后跟着沈千千上了楼。
接下来的几天他每天放学回来之后在琴房里待的时间比以前更长了一些。沈千千经过琴房门口的时候偶尔会停下来听一会儿——他在琴键上反复按着一些零散的片段，有时候是一段很慢的低音，有时候是一组反复出现的和弦，有时候只是几个单音在琴键上慢慢移动。她听一会儿然后走开了，没有进去问他找到没有。他大概在找那个能撑起三个乐章的故事。
五月第一周的周三他在少年班的课上把故事讲了一遍——他想写一棵树。从种子埋进土里开始，到它冒出第一片芽、长出第一根枝、开出第一朵花、结出第一颗种子，最后种子被风吹到另一个地方又埋进土里。陆教授听完之后点了点头说“这个可以。四个阶段，每个阶段一个乐章。最后再加一个短的尾声写新种子”。陆知言坐在椅子上把这句话记在了谱本上。
那天回家之后他开始写第一乐章。第一乐章写的是种子在土里——他用了很低的音区，几乎全在低音区里来回移动，节奏很慢，像一颗种子在看不见的泥土深处慢慢往下扎根。他在琴房里反复弹这一段，弹到后来低音区的每一个音他都能闭着眼睛按出来了。方一舟那周末来家里的时候听了这一段，听完之后说了一句“像在很深的土里”，陆知言说“对。种子还没发芽”。
第二乐章他写了一周多。这一段写的是树往上长——旋律从低音区慢慢往上爬，中间拐了好几个弯，像一棵树在风里被吹得歪来歪去但还是往上长。他在这一段里用了他之前写《爬山》中间那段反复出现的旋律的一个变奏，把那个旋律改得更慢了一些，像一个人走了一段路之后回头看了一眼再继续往前走。方一舟听完之后说“这段像你以前写过的某个东西”，陆知言点了点头说“我把《爬山》里的一段改了一下放进来了”。方一舟想了想说“可以这样？”陆知言说“陆教授说可以。自己的东西可以反复用。每次用的时候改一点就是新的”。
第三乐章他写了将近两周。这一段写的是开花——旋律忽然变得亮了很多，音区从中间往上走了，节奏也比前两个乐章快了一些，像那些花苞终于绽开了。他在这一段里加了一些之前没写过的装饰音，那些音像花瓣一片一片掉下来。方一舟听完之后说“这段最好听”，陆知言说“这段写得最久。改了好多遍”。
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